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爱如春雨

青春无悔、细雨润物

 
 
 

日志

 
 

句子训练  

2014-11-07 16:21:15|  分类: 五(上)复习题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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句子训练

一、 反问句与陈述句

(一) 反问句变陈述句

1 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上”“等,使句子表达的意思更准确。

2 看句子里的有没有否定词,有的给删去,没有的给加上。

3 反问语气符号删去

练习:(换个说法,意思不能改变)

1 我们怎能忘记老师的谆谆教导?

___________________________________________

2、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

 

______________________________________________

3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?

______________________________________________

4 难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?

______________________________________________

 

5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

______________________________________________

(二) 陈述句变反问句。

第一步与第三步正好相反,第二步一样。

1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上”“等,使句子表达的意思更准确。

2 看句子里的有没有否定词,有的给删去,没有的给加上。

3 反问语气词删去

练习:

1 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

 __________________________________________

2、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

 

______________________________________________

3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

______________________________________________

4、香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。

 

______________________________________________

5、巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。

 

______________________________________________

 

(三)陈述句变双重否定句练习

1、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不""没有……不""非……不"等。

2、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

3、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如:他不敢不去。(强烈)

没有谁不惧怕他的威严。(强烈)

他不会不同情我的。(委婉)

练习:

1、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。

______________________________________________

2、报纸的诱惑力如此之大,每日都要读它。

______________________________________________

二、 缩句

1 要知道写的是什么。

2 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)

都可以缩去。

3、缩句后变成:名词+动词+名词        名词+动词

练习

1、 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

______________________________________________

2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

______________________________________________

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

______________________________________________

3、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

 

三、      扩句:(两处及以上)

1、画一画,看看扩充哪些地方;2、想一想,可以加进哪些枝叶;3、连一连,看看搭配是否恰当。

小蜜蜂飞来飞去。(一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。)

1鲜花盛开了。

______________________________________________

2、 小鹿欣赏影子。

______________________________________________

3、 妈妈笑了。

_______________________________________

4、 小鸟在唱歌。

______________________________________________

5、 海风刮个不停。

______________________________________________

 

四、直接引语和间接引语句子训练 (转述句和陈述句):
1.
直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话, 因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称要改 为第三人称
如:张童对我说:我一定要坚持长跑锻炼。
改:张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼。
2.
当转述内容涉及其他人称时的改法
如:姐姐对我说:你说得对,我就这样做。
改:姐姐告诉我,我说得对,她就这样做
上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。
3.
间接引语改为直接引语,第三人称应改 为第一人称,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如:老班长告诉我们,他没有完成任务,没把我们照顾好。
改:老班长对我们说:我没有完成任务,没把你们照顾好。


特例: 不能太苛求,大概意思对即可。
1.小华对小强说:你明天把钢笔还给我。
小华对小强说,他明天把钢笔还给小强。
2.
妹妹对爸爸说:哥哥让我转告你,它晚上有事不回来吃饭了。
妹妹告诉爸爸,哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。
3.
老师对小丽说:你知道自己表现得最出色吗?
老师对小丽说,她的表现很最出色。

练习:(改为转述句)

1.温迪告诉我:“妈妈,我为你,为外公所做的一切感到骄傲。”

_______________________________________________________________________
2.
年轻人说:“我不能不劳动,就得到这些食物。”

_________________________________________________________________________
3.
李楠小声告诉我:我家在少年宫附近。

_________________________________________________________________________
4.
老师对王芳说:学校让你明天出席区小学生座谈会。

_________________________________________________________________________
5.
杰克逊大叔对年轻人说:“不,我没什么活需要您做。”

_________________________________________________________________________

五、 修改病句

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(一) 成分残缺

1、春天来了,越来越来暖和了。

______________________________________________

2、 学了《爱迪生》这一课受到了教育。

______________________________________________

3、 雷锋全心全意为人民服务的事迹。

______________________________________________

(二)成分赘余

1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。

_____________________________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

______________________________________________

 () 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

______________________________________________

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

_____________________________________________

3 全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。

______________________________________________

(四)搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

______________________________________________

2、我很喜欢参加自然博物馆。

______________________________________________

 

 

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

(五)语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

______________________________________________

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

______________________________________________

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

______________________________________________

修改下列病句。

1 中国的人口是世界上最多的国家。

2、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

3、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

4 多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。

5、下班了,爸爸陆陆续续地回来。

6、听了这个笑话,我不约而同地笑了起来

7、教室里要常开窗,维持空气新鲜。

8、考试结束了,他首先第一个走出教室。

9、她虽然上课很认真,而且作业也认真完成。

10、小明吓坏了,四处逃散。

六、关联词语

(一)并列关系:(分句之间的关系是平等的,并列的)

      又……又……;既……又……;不是……而是……;不是……也不是……而是……;

      一面……一面……;一边……一边……;有时……有时……。

(二)因果关系(前后分句表示原因和结果)

      因为……所以……(由于……因而……);既然……就……;之所以……是因为……

(三)选择关系(表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种)

      不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;

      与其……不如……;宁可……也不……

(四)递进关系(表示后一个分句的意思比前一分句进了一步)

      不仅……而且……;不仅……还……;不但……而且……;不但……还……

(五)转折关系(表示前后分句的意思,是转折的关系)

      虽然……但是……;尽管……还是……;……可是(却)……

(六)假设关系(前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果)

      如果……就……;即使……也……;要是……就……;哪怕……就……

(七)条件关系(前一个分句提出条件,后一个分句说明在这种情况下发生的情形)

  只有……才……;只要……就……;不管……总……;无论……都……

练习

1. 小明在学习上(      )有这么好的成绩,(         )他平时刻苦学习的结果。

2.        )下雨,(         )地湿。

3.        )多读多练,(         )会提高作文水平。

4. 诸葛亮 (         )精通兵法,(          )熟知天文地理。

5.        )答应了,你(          )应该办到。

6.         )修筑京张铁路困难重重,(         )詹天佑勇敢地接受了任务。

7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,(        )他感情脆弱,(        )这篇课文太感人了。      

8. 张明学习成绩好,那是(          )他学习认真刻苦。

9. 我们读文章,(         )要了解文章的主要内容,(          )要注意文章的细节,(          )仔细体会那些细节,(          )理解得更深刻。

10. 鲁迅先生对青年十分关心,(         )写信人署的是假名,他(         )认真地回信指导。

11.          )明天不下雨,我们(           )去春游。

12. 我们(          )说明天起开始好好学习,(          )从今天起就刻苦努力。

13.洪水在上涨。江岸就有危险。(用关联词合并为一句话)

 

练习

1. 小明在学习上(之所以 )有这么好的成绩,(是因为)他平时刻苦学习的结果。

2. 因为 )下雨,( 所以)地湿。

3.只有)多读多练,()会提高作文水平。

4. 诸葛亮 ( 不仅 )精通兵法,( 而且 )熟知天文地理。

5. 既然  )答应了,你(    )应该办到。

6. 虽然 )修筑京张铁路困难重重,(  但是  )詹天佑勇敢地接受了任务。

7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,( 不是 )他感情脆弱,( 而是 )这篇课文太感人了。      

8. 张明学习成绩好,那是(  因为 )他学习认真刻苦。

9. 我们读文章,(不仅)要了解文章的主要内容,( )要注意文章的细节,(只有 )仔细体会那些细节,()理解得更深刻。

10. 鲁迅先生对青年十分关心,( 即使  )写信人署的是假名,他( )认真地回信指导。

11.  如果 )明天不下雨,我们(     )去春游。

12. 我们( 与其  )说明天起开始好好学习,(  不如 )从今天起就刻苦努力。

 

七、比喻句:

课本中的比喻句:

1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

2、桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。

3、雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

4、融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。

5、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。

 

练习:

1、那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。(仿写句子)

______________________________________________

2、我抱着桂花树使劲摇,桂花纷纷落下。(改为比喻句)

___________________________________________

3、那些五彩缤纷的野花,织不完的锦缎那么绵延,天边的霞光那么耀眼。(用红色词语写句子)

______________________________________________

4、他跑的很快。(改成比喻句)

______________________________________________

5、用一个比喻句写老师育人的辛苦。

                                                                  

八、拟人句:

1、蜜蜂在花从里飞来飞去。(用拟人的方式改写句子,使句子更生动)

______________________________________________

2、 雨刚停,太阳就出来了。(变成拟人句)

______________________________________________

3、天空中的星星一闪一闪的。(变成拟人句)

___________________________________________

4、河水哗哗地流着。

                                                                

5、柳条随风摆动。

                                                                 

 

九、排比句:

心灵是一方广阔的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。(仿写句子)

 

 

漓江的水真静啊,静让你感觉不到它的流动;漓江的水真清啊,清可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿仿佛那是一块无瑕的翡翠。

 

十、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。(用红色词语写句子)

 

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